El Pla Digital de Centre (PDC) és l’instrument mitjançant el qual els centres educatius han de regular l’ús col·lectiu i individual dels dispositius digitals. L’objectiu principal d’aquest pla és garantir un model educatiu digital responsable, equilibrat i adaptat a les necessitats de l’alumnat. La seva implementació s’ha de dur a terme d’acord amb les instruccions de la Secretaria Autonòmica de Desenvolupament Educatiu i que passam aquí a detallar.
En quina situació es troba el meu centre?
Per assegurar que el PDC reflecteix la realitat actual del centre, del claustre i del seu alumnat, en primer lloc, haurem de valorar en quin dels 3 escenaris següents es troba el nostre centre i, seguidament, desenvolupar les tasques associades a cada un d’ells:
Centres que han d’elaborar el PDC per primera vegada
- Tasca 1: Visitar el lloc web per a l’actualització del PDC. A l’enllaç següent trobareu tota la informació necessària per desenvolupar aquest document (normativa, dimensions del Pla, objectius d’exemple…). 🔗 SITE guia del PDC.
- Tasca 2 (molt recomanable): Realitzar el SELFIE. Aquesta és una eina dissenyada per la Comissió Europea que permet als centres educatius avaluar de manera autoreflexiva l’ús de les tecnologies digitals en l’ensenyament, l’aprenentatge i l’avaluació. Una vegada finalitzat el procés, el centre tendrà a la seva disposició l’informe SELFIE que podrà esdevenir punt de partida per desenvolupar el PDC. 🔗 Guia d’ús de l’informe SELFIE.
- Tasca 3. Seguint el model recomanat, emplenar la plantilla tot tenint en compte la normativa establerta, la realitat del centre, del professorat i del seu alumnat pel que fa a l’ús de les tecnologies digitals en el centre educatiu. El document haurà de comptar amb objectius clars i mesurables per a algunes o totes les dimensions organitzatives del Pla. 📝 Model de plantilla enriquida del PDC.
- Tasca 4. Una vegada finalitzat el Pla, s’ha d’aprovar per claustre i per consell escolar (o consell social, si escau) i penjar-lo al GestIB a la secció de “Documents institucionals” / “Pla Digital”.
Centres que consideren necessari revisar el PDC que ja tenen aprovat.
- Tasca 1: Visitar el lloc web per a l’actualització del PDC. En aquest enllaç hi trobareu tota la informació necessària per desenvolupar aquest document (normativa, dimensions del Pla, objectius d’exemple…). 🔗 SITE guia del PDC.
- Tasca 2: Tornar a passar l’eina SELFIE en el seu centre. Per fer-ho i poder comparar amb les dades existents (vegades anteriors que es va passar el SELFIE), és precís que es revisi la guia actualitzada d’ús de l’eina: 🔗 Guia d’ús de l’informe SELFIE.
- Tasca 3: Editar i actualitzar el document existent tot tenint en compte la normativa vigent, la realitat del centre, del professorat i del seu alumnat pel que fa a l’ús de les tecnologies digitals en el centre educatiu.
- Tasca 4: Una vegada finalitzat el Pla, s’ha d’aprovar per claustre i per consell escolar (o consell social, si escau) i penjar-lo al GestIB a la secció de “Documents institucionals” / “Pla Digital”.
Centres que es troben en la fase d’implementació del seu PDC i no tenen previst revisar-lo aquest curs escolar.
- Taca 1: Continuar amb la implementació del Pla i dels objectius proposats.
- Tasca 2: Fer seguiment del desenvolupament i posada en pràctica dels objectius proposats, per valorar a la memòria el grau d’aplicació i idoneïtat d’aquests. Aquesta informació serà cabdal en el moment d’haver de revisar el Pla.
Implementació segons normativa vigent
Centres d’educació infantil
- Es restringeix l’ús de dispositius digitals en l’àmbit educatiu, tant individuals com col·lectius, per part dels infants a l’etapa de l’educació infantil. Únicament es permet l’ús de dispositius digitals, amb caràcter col·lectiu, en el darrer curs del segon cicle de l’educació infantil i exclusivament per part del docent. L’ús ha de ser puntual i amb una finalitat pedagògica clarament justificada, alineada amb els objectius pedagògics establerts. Així mateix, ha de tenir en compte el procés maduratiu dels alumnes.
- Es poden usar dispositius digitals individuals per eliminar barreres d’accés a l’aprenentatge i garantir la participació activa de tots els alumnes a l’aula, com també facilitar el contacte social amb alumnes d’atenció educativa hospitalària i domiciliària.
Centres d’educació primària
- En els cursos de 1r a 3r d’educació primària es podran fer servir els dispositius digitals de manera col·lectiva, puntual i amb una finalitat clarament justificada, alineada amb els objectius pedagògics establerts. Es restringeix l’ús individual per part de l’alumne, exceptuant quan es desenvolupin programes específics que incorporen l’ús de plataformes que requereixen dispositius digitals, que en aquest cas ho podran fer servir un màxim d’una hora setmanal, o per facilitar el contacte social amb alumnes d’atenció educativa hospitalària i domiciliària.
- A 4t curs d’educació primària es pot introduir el dispositiu individual amb un ús màxim d’una hora diària.
- Al 3r cicle d’educació primària, es pot ampliar aquest límit, sempre que sigui compatible amb els objectius pedagògics i el benestar dels alumnes. En casos molt concrets, es poden ampliar el nombre màxim d’hores d’utilització d’aquests dispositius per eliminar barreres d’accés a l’aprenentatge i garantir la participació activa de tots els alumnes a l’aula.
Centres d’educació secundària
Per a l’assoliment de les habilitats tecnològiques necessàries per a l’aprenentatge, s’han de tenir en compte els aspectes següents:
- Garantir que els recursos tecnològics siguin adequats a l’edat dels alumnes i al seu nivell educatiu.
- Fomentar l’ús responsable i segur de les tecnologies digitals, i assegurar que els alumnes entenguin la seva utilització de manera fiable.
- Ensenyar als alumnes a identificar els possibles perills o riscos en línia que poden afectar la seva seguretat i protecció personal.
El PDC s’ha d’implementar d’acord amb la normativa de la Conselleria d’Educació i Universitats pel que fa a l’ús de dispositius digitals a l’aula:
- Decret 40/2025, d’1 d’agost, pel qual s’estableixen l’ordenació i el currículum de l’educació infantil a les Illes Balears (Annex 7. Orientacions per a l’ús de dispositius digitals)
- Decret 41/2025, d’1 d’agost, pel qual s’estableixen l’ordenació i el currículum de l’educació primària a les Illes Balears (Annex 8. Orientacions per a l’ús de dispositius digitals)
- Decret 42/2025, d’1 d’agost, pel qual s’estableixen l’ordenació i el currículum de l’educació secundària obligatòria a les Illes Balears i es modifica el Decret 4/2023, de 13 de febrer, pel qual s’aprova el ReglamentOrgànic de les escoles infantils públiques, els col·legis d’educació primària, els col·legis d’educació infantil i primària, els col·legis d’educació infantil i primària integrats amb ensenyaments elementals de música, els col·legis d’educació infantil i primària integrats amb educació secundària i els instituts d’educació secundària de la comunitat autònoma de les Illes Balears (Annex 12. Orientacions per a l’ús de dispositius digitals)
Un cop aprovat, el Pla Digital ha de penjar-se a l’apartat corresponent del GestIB (documents institucionals / Pla digital).
Recursos i suport
Informe Selfie de CEP IBSTEAM
